Cuando alguien asume la responsabilidad de dirigir o gestionar una instituci\u00f3n o un club de bochas sabe que debe cumplir con las coordenadas establecidas y si bien puede tener ciertas posibilidades de trabajar dentro de un rango aceptable de su impronta personal, hay disposiciones que est\u00e1n escritas con la rigurosidad imprescindible para llegar a buen puerto.
Quien pretenda apartarse de las pautas determinadas previamente est\u00e1 incurriendo en falta y corre el riego que su autoridad se vea mellada por quienes con buena o mala intenci\u00f3n, tratar\u00e1n de torcer el brazo de quien deba ejercer el poder coyuntural mente.
De la misma forma quienes pensamos que la libertad en todas sus formas es un principio insoslayable para una sociedad de iguales, donde nadie sea m\u00e1s que nadie y todos deber\u00edamos cobijarnos en el paraguas de mayor riqueza de la poblaci\u00f3n en general.
Los pa\u00edses que pierden su libertad sin defenderla est\u00e1n condenados a la mayor frustraci\u00f3n como forma de convivencia y de respecto por la opini\u00f3n del otro, as\u00ed como en referencia a la importancia de la prensa en todas sus formas.
Dentro de la defensa de las libertadas y la vigilancia de los acuerdos los sindicatos son imprescindibles para lograr el respecto de las leyes del trabajo o la defensa de los ni\u00f1os ,j\u00f3venes o jubilados, por lo tanto su existencia es determinantes para lograr los equilibrios necesarios para que los m\u00e1s d\u00e9biles no vean vulnerados sus derechos.
Lo anterior no exime a la corporaci\u00f3n de aceptar las reglas de juego, que permita al gobierno de turno intervenir lo menos posible, basando su funcionamiento en acuerdos bilaterales con los empresarios,por eso los asalariados defienden con tanta fuerza los consejos de salarios.
Sin embargo cuando el referente patronal es el propio estado se observa cierta presi\u00f3n desmedida en funci\u00f3n de su representaci\u00f3n pol\u00edtica e incluso se mezcla las orientaciones macro con el funcionamiento diario.
Por ejemplo los sindicatos de la ense\u00f1anza tienen una orientaci\u00f3n particular en funci\u00f3n de tener la potestad de trasmitir conocimiento o simplemente interpretar hechos pasados, que siempre les lleva a darle su impronta personal.
A nivel superior existe la libertad de C\u00e1tedra, que permite al docente de poder dar su mensaje en forma personal de acuerdo a su saber y entender sin que nadie pueda enmendar su plana, siendo f\u00e1cil de acordar en temas tecnol\u00f3gicos o de las ciencias duras y menos en aquellas disciplinas m\u00e1s asociadas a las letras como historia,filosof\u00eda o ciencias sociales , sin embargo en este caso la madurez de los interlocutores nos pone a salvo de las desviaciones ideol\u00f3gicas en primera instancia, aunque muchas veces puede existir cierta persistencia no recomendable.
La ense\u00f1anza a nivel escolar o en secundaria debe ser mucho menos ir restricta dada la inmadurez de los j\u00f3venes estudiantes o cuando menos ser\u00eda oportuno darle las visiones diferentes existentes, como forma de que a futuro ellos mismos se encarguen de separar la paja del trigo y no darle una ense\u00f1anza panfletaria o tendenciosa, sin importar hacia donde base sus verdades.
En \u00e9poca de dictadura era com\u00fan que se restringiera la bibliograf\u00eda utilizada e inclusive se editaron libros especialmente para la ocasi\u00f3n, con una filosof\u00eda reaccionaria y basada en la existencia del doble demonio, y con miradas te\u00f1idas por la guerra fr\u00eda.
En el periodo anterior hubo momentos de predominio de una ense\u00f1anza basada en el esp\u00edritu cr\u00edtico y con reminiscencias de la libertad, igualdad y fraternidad francesa, pero paulatinamente se fue abandonando aquel esp\u00edritu abarcatibo del conocimiento por el saber mismo hacia posturas como la actual de el conocimiento por la facilidad para resolver problem\u00e1ticas como ha sido hist\u00f3ricamente en los Estados Unidos, lo que l\u00f3gicamente prepara personas para ingresar directamente en el mercado, pero con una formaci\u00f3n general bastante pobre (ense\u00f1anza por competencias llaman ahora,lo que da la idea de no querer saber por el conocimiento en s\u00ed mismo).
Se argumenta que los chicos actuales no quieren aprender pare ser mejores ciudadanos y su objetivo central es lograr habilidades en el menor tiempo posible, para entrar en el mercado de trabajo, pero se cae en la contradicci\u00f3n de que para lograr mejores trabajos debemos tener no solo especializaciones , debemos tener la plasticidad de cambiar de objetivo de subsistencia y para ello la ense\u00f1anza general puede jugar un lugar importante.
Siempre he defendido la ense\u00f1anza agron\u00f3mica, donde se podr\u00eda haber optado por bajar los 5 a\u00f1os a 4 sacando aquellas materias no centrales como las ciencias sociales , sin embargo la formaci\u00f3n en este aspecto permiti\u00f3 a muchos colegas asumir cargos de gerencia en cooperativas de producci\u00f3n o trabajar en el Mides desde su creaci\u00f3n.
Actualmente estamos viviendo una reforma educativa a nivel secundario y primaria con menos impacto, que no mueve los cimientos de la formaci\u00f3n intermedia pero que como siempre es resistida por los sindicatos de la educaci\u00f3n(defendiendo de hecho lo que antes criticaban de Sanguinetti o Rama), con el pretexto de no ser consultados cuando todos sabemos que han sido convocados e incluso algunos docentes no agremiados han colaborados , porque si esperamos por los agremiados nunca surgir\u00e1n modificaciones.
Con los gobiernos anteriores lograron mejoras presupuesta-les y sobretodo salariales , hoy un docente con 20 horas de secundaria de escalaf\u00f3n superior gana m\u00e1s que un grado 2 o 1 en la Universidad, sin embargo rechazan los ascensos sin tanto peso de la antig\u00fcedad o la elecci\u00f3n de horas por m\u00e1s de un a\u00f1o, todo argumentos que no hacen a la implementaci\u00f3n medular de cambios.
Lo importante son las escuelas o liceos de tiempo prolongados , la permanencia de los docentes por mayor tiempo en un lugar , y en el caso de las direcciones mayor actitud para mejorar las condiciones de convivencia entre todos los actores.
Siempre he defendido la necesidad de que los directores sean docentes especializados antes de asumir dicho cargo, como forma de estar preparado para la gesti\u00f3n, porque para ense\u00f1ar se supone que ya estaban.
Un director de liceo deber ce\u00f1irse por el marco jur\u00eddico que le respalda y sin llegar a los exabruptos de la actual senadora Bianchi cuando ejerc\u00eda la direcci\u00f3n del Bauz\u00e1, tratando de fomentar s\u00ed el di\u00e1logo pero siempre dejando claro que la ultima palabra es de la direcci\u00f3n.
Nunca un responsable de un instituci\u00f3n educativa puede renunciar a no tener aseso a alg\u00fan lugar del edifico , incluso por un concepto de seguridad , que pasar\u00eda si hubiera un incendio, p\u00e9rdida de gas o agua en ese pasillo del Iava, que los chicos no quer\u00edan dar su llave.
Ahora la actitud de las autoridades tampoco estuvo a la altura de los acontecimientos, ya que todos sabemos que cualquier chispa puede ser usada para prender fuego a la reforma que se quiere implantar.
En el gobierno anterior en un momento que se intent\u00f3 realizar alguna modificaci\u00f3n o poner a andar un plan piloto tuvieron que hacerlo en Cerro Largo, porque los docentes de secundaria de Montevideo se opon\u00edan, algo inadmisible por quienes cobraban y acced\u00edan a actuar como autoridades.
Sinceramente me parece exagerada la sanci\u00f3n al director que podr\u00e1 ser muy buen docente pero que carece de la autoridad suficiente para el cargo que acepto desempe\u00f1ar, por lo tanto con solo separarle del cargo por un per\u00edodo corto e inclusive trasladarlo a un liceo de menor categor\u00eda pod\u00eda haber sido m\u00e1s efectivo.
De cualquier forma lo m\u00e1s lamentable es la intromisi\u00f3n entre los estudiantes de personajes ajenos a la casa de estudio (sospecho inclusive que sea un infiltrado el joven mayor que insultaba a las autoridades en el momento del desalojo, siempre cuando hay personajes tan desencajados desconf\u00eden de que no sea un agitador profesional).
Las visitas sindicalistas cuando ocuparon los docentes o incluso los estudiantes lo entiendo, pero que hac\u00eda el se\u00f1or Pereira de la oposici\u00f3n tomando partido por un conflicto casi inventado por el cual en primera instancia no dar\u00eda un cobre, porque armar ese l\u00edo por un sal\u00f3n sindical no merec\u00eda tanto alboroto, mal los chicos , falta de autoridad el director y desubicados los representantes de secundaria.
Existen muchos casos donde los pol\u00edticos acuden para sacar le\u00f1a del \u00e1rbol ca\u00eddo, pero en este caso no correspond\u00eda y menos tomar partido por un docente que no cumpli\u00f3 con su contrato, porque ma\u00f1ana esta actitud si pretende volver a ser gobierno les va explotar en la cara como ya sucedi\u00f3 con Tabar\u00e9 V\u00e1squez y su incondicional ministra Mu\u00f1oz.
En definitiva reconozcamos la necesidad de que las autoridades act\u00faen en funci\u00f3n de sus obligaciones sin llegar a ser autoritarias aplicando principios del pasado oscuro y defendamos la libertad sobre todos los principios, que deben predominar en una sociedad sana , culta y educada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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