{"id":12525,"date":"2023-10-04T14:48:52","date_gmt":"2023-10-04T14:48:52","guid":{"rendered":"https:\/\/diariotiempo.com.uy\/noticias\/?p=12525"},"modified":"2023-10-04T14:48:53","modified_gmt":"2023-10-04T14:48:53","slug":"estudiantes-de-educacion-media-debatieron-en-la-camara-de-representantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariotiempo.com.uy\/noticias\/2023\/10\/04\/estudiantes-de-educacion-media-debatieron-en-la-camara-de-representantes\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Educaci\u00f3n Media debatieron en la C\u00e1mara de Representantes"},"content":{"rendered":"\n
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Estudiantes de Educaci\u00f3n Media debatieron en la C\u00e1mara de Representantes a instancias del cierre y entrega de premios del Tercer Torneo Nacional de Debate, organizado por el Plan Educativo Cultural de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP). Los j\u00f3venes defendieron sus posturas en torno a si deber\u00eda existir la reelecci\u00f3n presidencial en el Uruguay.<\/p>\n\n\n\n

El torneo forma parte del Plan Educativo Cultural de la ANEP y se realiza junto a la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Secundaria y la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional. Esta instancia educativa estimula la pr\u00e1ctica del debate en clase o como un proyecto de aula.<\/p>\n\n\n\n

Una de las novedades de este a\u00f1o fue la incorporaci\u00f3n de ex debatientes que se desempe\u00f1aron como jueces independientes en las diferentes instancias de debate.<\/p>\n\n\n\n

Los organizadores anunciaron que el pr\u00f3ximo a\u00f1o, para la elecci\u00f3n de las mociones, no solo se considerar\u00e1 al Comit\u00e9 de Mociones (conformado por inspectores y referentes de UTU y de Secundaria) sino que tambi\u00e9n se tomar\u00e1n en cuenta las ideas de los participantes sobre posibles temas para debatir.<\/p>\n\n\n\n

Este a\u00f1o el evento se desarroll\u00f3 en dos fases. La primera tuvo car\u00e1cter preclasificatorio y la segunda se conform\u00f3 con los 24 equipos clasificados de la primera etapa. Estas instancias se desarrollaron en el Museo Pedag\u00f3gico Jos\u00e9 Pedro Varela y en el Centro de Formaci\u00f3n Permanente.<\/p>\n\n\n\n

De all\u00ed surgieron como semifinalistas los estudiantes del Colegio y Liceo Santa Mar\u00eda y del Liceo N\u00b0 1 de Rocha, y quienes en la siguiente instancia obtuvieron el primero y segundo premio: los estudiantes del Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Inform\u00e1tica de UTU y del Liceo N\u00b0 2 de Carmelo, respectivamente. Tambi\u00e9n se entregaron menciones especiales a los mejores oradores y hubo menciones y distinciones a los jueces que participaron.<\/p>\n\n\n\n

El premio del torneo, que fue obtenido por la clase del equipo ganador, consiste en una estad\u00eda de tres d\u00edas en una de las colonias vacacionales de la ANEP.<\/p>\n\n\n\n

En esta oportunidad los j\u00f3venes debatieron durante la final (que se realiz\u00f3 en la C\u00e1mara de Representantes del Palacio Legislativo) si deber\u00eda haber reelecci\u00f3n presidencial en el Uruguay para que una misma persona pueda ser electa presidente en dos per\u00edodos consecutivos.<\/p>\n\n\n\n

Agentes multiplicadores<\/p>\n\n\n\n

Durante la ceremonia, el presidente de la C\u00e1mara de Representantes, Sebasti\u00e1n And\u00fajar, dio la bienvenida a los estudiantes de 26 centros educativos p\u00fablicos y privados de todo el pa\u00eds y resalt\u00f3 la importancia de participar del evento. \u00abFormar l\u00edderes para el futuro es fundamental para nuestra sociedad\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El presidente de la ANEP, Robert Silva, valor\u00f3 el trabajo del Plan Educativo Cultural, de los integrantes del jurado y \u201cen especial de los docentes de todo el pa\u00eds y sus estudiantes por participar y transformarse en agentes multiplicadores de la propuesta\u00bb. Por su parte, el coordinador del Plan Educativo Cultural, Horacio Bernardo, calific\u00f3 de altamente positiva la valoraci\u00f3n de la edici\u00f3n de este a\u00f1o. \u201cFue una experiencia excelente en muchos sentidos. En primer lugar, por la convocatoria que nuevamente reuni\u00f3 a miles de estudiantes y decenas de docentes de todo el pa\u00eds. El segundo elemento positivo es el nivel que a\u00f1o a a\u00f1o vemos que se va perfeccionando, lo que habla del fomento y est\u00edmulo de una cultura de debate\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta experiencia nos parece muy importante como hecho educativo, para seguir estimulando el pensamiento cr\u00edtico en la educaci\u00f3n p\u00fablica e integrando a la educaci\u00f3n privada de nuestro pa\u00eds\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Mociones<\/p>\n\n\n\n

En la primera ronda general los estudiantes debatieron en torno a si la existencia del Chat-GPT traer\u00e1 m\u00e1s desventajas que ventajas para la sociedad. En la segunda ronda se plante\u00f3 una situaci\u00f3n hipot\u00e9tica en la que una pastilla permitiera controlar y decidir conscientemente activar o desactivar las emociones propias. En ese caso, los estudiantes debatieron los efectos de tomar esta pastilla.<\/p>\n\n\n\n

Durante la tercera ronda general argumentaron a favor y en contra de si la sociedad avanza en mayor medida por la acci\u00f3n colectiva o por la iniciativa individual.<\/p>\n\n\n\n

En los cuartos de final plantearon si ser\u00eda dable implementar un subsidio para los productores agropecuarios, que se activar\u00eda cada vez que las autoridades determinaran que el pa\u00eds sufri\u00f3 inclemencias clim\u00e1ticas con un impacto significativo sobre la producci\u00f3n. En la semifinal se evalu\u00f3 si los medios de comunicaci\u00f3n promueven, en su gran mayor\u00eda, m\u00fasica de escaso valor art\u00edstico. En la final se debati\u00f3 en torno a la reelecci\u00f3n presidencial en el Uruguay durante dos per\u00edodos de gobierno consecutivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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