Para muchos, ingresar al mundo de informes y an\u00e1lisis de las oficinas de los organismos internacionales no es cuesti\u00f3n de todos los d\u00edas, pero cuando tenemos la buena noticia que, seg\u00fan los estudios y evaluaciones realizados, los escolares de sexto a\u00f1o de Primaria de nuestro pa\u00eds, son los m\u00e1s abiertos a la diversidad, esto impone indagar de qu\u00e9 se trata. Bien se dice que: \u201cla Esperanza es lo \u00faltimo que se pierde\u201d y los datos que han sido difundidos, nos permiten ver una luz, en el panorama muchas veces desolador de las generaciones de ciudadanos que estamos formando. <\/p>\n\n\n\n
Nuestra preocupaci\u00f3n no resulta menor, atento a que ello hace nada menos que al fortalecimiento de las propias instituciones democr\u00e1ticas y republicanas en que se basa nuestro Estado. Nos permitimos recordar por ello que, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es un organismo especializado de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas (ONU) creado el 16 de noviembre de 1945 y cuya misi\u00f3n es \u201ccontribuir a la consolidaci\u00f3n de la paz, la erradicaci\u00f3n de la pobreza, el desarrollo sostenible y el di\u00e1logo intercultural mediante la educaci\u00f3n, las ciencias, la cultura, la comunicaci\u00f3n y la informaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Bueno es se\u00f1alar que el LLECE (Laboratorio Latinoamericano de la Evaluaci\u00f3n Calidad Educaci\u00f3n) dependiente de la UNESCO, han dado a conocer recientemente, los resultados del ERCE 2019 (Estudio Regional Comparativo y Explicativo) de donde han quedado de manifiesto habilidades socioemocionales, de los escolares uruguayos que los posicionan por sobre los dem\u00e1s pa\u00edses de Latino Am\u00e9rica y del Caribe que tambi\u00e9n fueron estudiados. Nueve de cada diez estudiantes respondieron afirmativamente a las preguntas sobre la posibilidad de que llegaran a su clase estudiantes de otros pa\u00edses, con discapacidades o de un color de piel diferente, concordando en que les gustar\u00eda que eso sucediera. Esta fue la primera vez en su historia que, este estudio ERCE indagara sobre las \u201chabilidades socioemocionales de los alumnos de la regi\u00f3n\u201d, los que se muestran en nuestro pa\u00eds, a favor de la diversidad y son m\u00e1s proclives a la auto regulaci\u00f3n escolar y a la empat\u00eda entendida como la capacidad de ponerse en lugar del otro, en reconocer la perspectiva del otro. <\/p>\n\n\n\n
Estas comprobaciones, hacen nada menos que al desarrollo personal y a la convivencia en todos los escenarios de la vida en sociedad. A la necesaria transformaci\u00f3n de los planes de estudio en nuestro pa\u00eds, se advierte como m\u00e1s que necesario fortalecer el rol de los maestros, interesados en el bienestar de sus alumnos, que brinden su seguimiento y apoyo, en un \u00e1mbito de orden en el aula, donde el docente logre el silencio y la atenci\u00f3n para comenzar su clase influir\u00e1 en un mejor desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Surge adem\u00e1s, la importancia de haber asistido a la educaci\u00f3n inicial o temprana, para obtener mayores habilidades para lograr su promoci\u00f3n con miras a este Siglo XXI. En los resultados obtenidos en nuestro pa\u00eds, entre diecis\u00e9is pa\u00edses estudiados se destaca el rol jugado por las escuelas y el compromiso de los docentes para brindar aprendizajes integrales<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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